DESARROLLO PERSONAL EDI

My Photo
Name:
Location: Viña del Mar, Valparaíso, Chile

Contactarse con el profesor para plantear dudas, sugerencias o incluir algún texto en este blog Correo: fleivav@gmail.com Celular: 087601283

Tuesday, April 13, 2010

PRESENTACIÓN DEL PRINCIPITO EN FOTOS 2010

Hoy martes 13 de ablir de 2010 se han realizado las representaciones sobre algunos capítulos de El Principito, de Antoine de Sanint-Exupery.
Aqui algunas escenas de las representaciones.... disfrutenlas...
(hay problemas de carga... ya vienen... paciencia....)

Saturday, July 15, 2006

ENTREVISTA A EDUCADOR DIFERENCIAL Miguel Toledo González

Entrevista


Entrevista realizada el Lunes 22 de mayo del presente año a Valentina Castillo Barreras, educadora diferencial del establecimiento del cual egrese, gracias a esta entrevista pude darme cuenta que cada día que transcurre me intereso mas por esta linda carrera, que pese a todas las complicaciones que e tenido en este lapso de tiempo, he acertado en la opción de mi futuro y espero no equivocarme, aunque no lo creo, porque siempre crece el deseo de aprender las distintas ramas que entrega dicha carrera.
Aunque para nosotros los hombres se nos hace más difícil adentrarnos en esta carrera que en su mayoría la conforman mujeres, no me causo gran conflicto, por que cuando la verdadera vocación existe, no hay nada que debiera interferir con ella y vas a derrumbar todos los obstáculos que estén a tu alcance por conseguir los anhelos que uno desee. Todos estos planteamientos los tenía semi definidos y gracias a este trabajo y a la conversación con la tía Valentina los pude reafirmar en un cien por ciento.
A continuación le presento la entrevista, o mejor dicho la conversación que pude establecer con esta Educadora Diferencial, con mención en trastornos específicos del aprendizaje:

*Nombre de la profesional entrevistada: Valentina Castillo Barreras

Entrevista

¿Desde cuando surge la opción de estudiar Educación Diferencial?
Como todo niño, pasas por todas las carreras, medico, veterinaria, bailarina, etc. Pero esto comenzó entre primero y segundo medio, con una visita al pequeño Cotolengo, un hogar de niños con problemas de todo tipo, ahí creo que nace esta vocación.




¿Cuál fue la motivación a estudiar esto?
Como todo educador lo primero son los niños, uno siente un filim magnifico con ellos, que te entretiene mucho, además me definí por esta carrera, por un tema de discriminación, a nadie le gusta trabajar con niños con dificultades, de cualquier tipo, ya sea transitorias o permanentes, los aíslan y eso a mi en lo personal no me parece, creo que uno como educador debe trabajar con todo tipo de personas, no importando su discapacidad, pasa principalmente por un tema de vocación básicamente

¿Hubo algún tipo de intervención al escoger esta carrera?
No, para nada, solita decidí esta opción, aunque a mi papa no le gustaba mucho la idea, pensaba que no me iba a gustar esto, pero luego al verme tan feliz en lo que me desenvuelvo, que cambio su parecer, y aunque no lo hubiese hecho, igual no le hubiese tomado importancia, por que es mi futuro, yo decido que rumbo le daré a mi vida.

¿Cómo ha logrado combinado su vida familiar con su vida laboral?
Hasta el momento no e tenido ningún problema con estos puntos, tengo la suerte de contar con mis papas para todo, me han apoyado mucho y eso creo que te da la fuerza de realizarte mejor como persona y como profesional. Con este apoyo no he tenido grandes problemas, mas bien e podido hacer una buena mezcla, me han aconsejado, para tomar las mejores decisiones tanto en el ámbito personal y por sobre todo profesional, en donde uno debe destacarse por sobre todas las cosas.

¿En que universidad realizaste tus estudios?
Los realice en la Pontificia Universidad de Valparaíso.

¿Cuál fue el ramo que mas le complico?
Dentro de todos fue, Anatomofisiología, me pasa noches enteras estudiando para las pruebas, semanas antes, ¿para que? para sacarme puros cuatro, nunca pude obtener un seis o mejor aun.

¿Fue su primera opción o hubo otra carrera que le interesase y por diversos motivos no pudo realizar sus verdaderos objetivos?
No, ya estaba 100% segura del rumbo que le daría a mi vida, aunque igual me gustaba pedagogía en ED física, pero me definí por esta, además de la atracción que sentía, por un tema laboral, tengo amigas que ya ha estudiado esto, por ende con ellas estamos viendo la posibilidad de crear un centro en donde se les brinde todos los tratamientos correspondientes a las necesidades que los niños presenten.

¿A ósea se vienen proyectos a futuro?
Si, por supuesto, siempre hay que ir poniéndose metas, y la mía consiste en este centro, en donde pondré lo mejor de mí para que salga todo bien
Este centro al cual usted se refiere: ¿es algo así como una escuela de lenguaje?
Si, un centro de aprendizaje en donde se atienda a niños con problemas de lenguaje, esa es la idea base, aunque igual no sabemos bien todavía, tenemos que pensarlo mucho, ya que yo me especialice en trastornos del lenguaje, pero mis dos amigas y compañeras se especializaron en retardo mental, entonces tenemos que elaborar muy bien este proyecto que esperamos funcione porque hace mucha falta para los niños que no tienen la posibilidad de estar en un colegio particular o pagar una hora fuera del horario de clases.

¿Pero este proyecto tendría un costo elevado?
Si, pero con la ayuda del estado se puede realizar, todo se efectúa en base a la carencia del sector, y con la municipalidad este proyecto tiene mucho futuro, además sería una buena fuente de trabajo para fonoaudiólogos, educadores diferenciales, psicopedagogo, etc.

¿Un Educador Diferencial tiene fuente de trabajo segura?
En general si, y ahora con los proyectos de integración que se están adoptando en los colegios es más factible conseguir trabajo, lo malo es que no es muy bien remunerado.

¿Y, cuanto ganan aproximadamente?
Según las horas que tengas en tu jornada depende tú sueldo, pero por lo general son alrededor de 350.000 mil a 400.0000 mil pesos aproximadamente, fuera de las horas particulares que uno realice.

¿Y una hora particular cuanto cuesta?
12.000 mil pesos por lo generalmente

¿Pero a usted en lo personal, le costo encontrar trabajo?
No, y pienso que ahora no se va ser tan complicado encontrar trabajo, con todo esto de las integraciones y centros, cada vez se nos hará más fácil.

¿Según su perspectiva, en donde es más factible conseguir trabajo, en un establecimiento privado o publico?
Depende de cada establecimiento, hay establecimientos particulares que ven la Universidad de la cual egresesaste, si es prestigiosa te dan el trabajo si no, no, por suerte a mi no se me a hecho difícil encontrar trabajo en colegios particulares.

¿Pero trabaja solo en colegios particulares?
No, también trabajo en colegios estatales en donde uno realmente pone en práctica todo lo aprendido en los años de estudios.


Y por último para no quitarle más de su tiempo, yo como hombre tengo un interrogante ¿en su promoción habían hombres?
A todos los niños que estudian esto les asalta la misma duda, pero no te preocupes porque en mi generación si los había, de los 65 que éramos había 8 hombres, de los cuales mantengo contacto con la mayoría, todos trabajan siendo muy exitosos.


Le agradezco todo el tiempo que me entrego para la confección de este trabajo, le deseo lo mejor en todos sus proyectos futuros, en especial lo del centro de lenguaje, así cuando yo allá egresado pueda tener trabajo seguro
Muchas gracias.


Compendio realizado por Miguel Toledo González
Primer año educación diferencial
Martes 30 de Mayo del 2006

Wednesday, June 14, 2006

ENTREVISTA: PIA TORRES

Nombre entrevistada: Nilda Escobedo
Edad: 25 años
Licenciada: universidad de playa ancha de ciencias de la educación
Sede san Felipe
Año de egreso: 2004

Escuela en donde trabaja: Escuela básica rural “Lo Calvo”
Ubicada en Lo Calvo s/n, interior de San Esteban, Los Andes.

Escuela con integración, según, la ley de integración social de personas con discapacidad, ley 19.284.
Proyecto de integración aprobado.

Esta escuela cuenta con dos educadoras diferenciales.


Ambientación: me encontraba en una sala bastante cálida, en sentido de clima y compañía, era un lugar amplio con hartas ventanas, una puerta pequeña, un escritorio de madera, un pizarrón negro y uno blanco, bancos y sillas grandes (para sus alumnos), mucha ornamentación, que se nota que fue hecha por niños, una foto de nuestra presidenta, libros, material didáctico y gráfico.

Inicio de la entrevista

P= nosotras
E= entrevistada

P: Hola buenos días nosotras somos estudiantes de la universidad playa ancha, de 1º año de educación diferencial y te queremos hacer una entrevista.

E: hola buenos días, claro encantada las recibo.
(Nos llevó a una sala)
E: pasen, yo acá haga clases

P: bueno, primero que todo… cómo te llamas?

E: me llamo Nilda Escobedo, tengo 25 años y al igual que ustedes estudie en la universidad Playa Ancha. Sede San Felipe.

P: por qué elegiste la carrera?

E: la verdad, siempre me gusto este cuento de estar ligado con personas con discapacidad, y en este caso con niños, también era una opción, estudiar pedagogía general básica.

P: la carrera era lo que esperabas?

E: No, me di cuenta en el camino que faltaban muchas herramientas de trabajo, sin contar el poco criterio que existe hacia los educadores diferenciales y los niños que de algún u otro modo no tienen un aprendizaje normal.

P: por que elegiste esta mención (TEA)

E: mira la verdad lo mío era deficiencia mental, pero por conveniencia económica opte por TEA.

P: y ahora que preferiste TEA, qué piensas?

E: pienso que no me equivoque por que TEA abarca muchísimo, es algo bastante general, en cambio D. mental es mas específico. Pero como consejo no se queden solamente con TEA.

P: que nos aconsejas entonces…?

E: que saquen otra mención yo ahora estoy haciendo un postítulo de déficit mental, por que una que me lo exigen. Y otra que lo necesitaba por que en estos momentos estoy trabajando con niños con necesidades educativas permanentes.

P: y cuando vas a tener tu postítulo?

E: ahora, mas o menos a fines de noviembre me dan la mención, claro que yo tome un curso a distancia.

P: tú piensas que son realmente efectivos?

E: no te voy a mentir académicamente, para nada, pero no por el material, si no por que no hay nadie que te este supervisando, y la persona que no es honesta con ella misma no sacara nada… pero no es mi caso (jajá). Y económicamente son buenos eso si, no lo puedo discutir.

P: además de esta mención, cuál otra te gustaría sacar?

E: mmm, me gustaría tener la mención de trastornos del lenguaje, por que fíjate tu que el campo que hay con respecto a esta mención, es bastante amplia.

P: cambiando un poquito el tema, cómo es tu sueldo?

E: me alcanza súper bien para solventar mis gastos.

P: cuando dices “solventar mis gastos”, solo tus gastos?

E: noooo, yo tengo un bebe precioso, se llama Lucas y tiene dos años, para mi y para el por supuesto, y el no gasta muy poco que digamos.

P: hablando en cifras podrías decirlo….o te incomoda?
E: ehh, mira estoy ganado líquido cerca de 400 mil pesos pero, eso si, trabajo en dos escuelas.

P: la otra escuela también es rural?

E: si fíjate tu, tengo una suerte de imán para estas cosas rurales…(jaja), la otra, es la escuela El Cobre queda un poco mas cerca de San Esteban.

P: parece que te gusta este cuento de las escuelas rurales?

E: sii, es que los niños son un amor, son tan tiernos, claro que a veces se ponen un poco patudos los mas grandes, pero hay que saber imponer presencia. Además son mejores pagadas.

P: tienes alguna mala experiencia?

E: mala experiencia no, pero lo que si, he tenido algunos roces con la otra educadora diferencial de esta escuela. Ella piensa que yo le vengo a quitar el trabajo, y por ende los niños. Pero nada que ver, ella con sus niños y yo con los míos.

P: cómo es eso de ella sus niños, y tú los tuyos?

E: lo que quiero decir es que nuestro trabajo tiene diferentes enfoques, mira, ella trabaja con niños con TEA y yo con niños con discapacidad, específicamente limítrofes.

P: ah, y tú con tus niños notas avance?

E: por supuesto, no es mucho no te voy a mentir pero lo poco que avanzo me satisface y a ellos yo creo que también.

P: ya dándole término a la entrevista que consejo nos puedes dar?

E: que sigan en el camino que van, por que es mucho más fácil salir con TEA y hacer un postítulo de d. mental o lo que les guste, ya que esta mención es muy compleja, en el aspecto de diversidad, y abarca mucho mucho, así que sigan adelante.

P: y lo último, te sientes realizada?

E: sii, claro que si. Yo adoro a los niños y sobre todo a los que a lo mejor el resto, quiere sacarse de encima. Pero mas que todo por que esto me llena enormemente mis deseos de ayudar y entregar amor y nada mejor que educando.

P: bueno muchas gracias por tu tiempo, por tus consejos y por tus experiencias relatadas. Adiós que estés súper bien.

E: gracias a ustedes, y… pucha que les vaya súper bien.

Friday, June 09, 2006

ENTREVISTA: CARLA GUERRA

introducion:

Esta entrevista fue realizada en ovalle a un educador diferencial llamado wilson cantuliano.El estuvo muy dispuesto a dar la entrevista ya que es una persona que conosco hace tiempo.wilson tiene 33 años el estudio 2 carreeras..... te invito a conocerlo en la siguiente entrevista.



Vida Personal



1_¿Cómo has convalidado tu vida familiar con tu vida laboral?



Yo vivo con mis papás y con ellos todo bien, me ha costado en otra parte, mi polola vive en santiago y yo trabajo acá igual es difícil porque no nos vemos mucho, pero ahora planeamos casarnos y la cosa va a cambiar.



Formación Profesional



2_¿Qué es lo primero que quisiste estudiar?



Quería estudiar varias cosas, todas ligadas a la educación, pero me decidí por pedagogía en educación básica.



3_¿Cómo nació estudiar educación diferencial?



Era mi segunda opción para estudiar y se dio la oportunidad así que la aproveche y estudie, creo que fue la mejor decisión que tome.



4_¿en que universidad estudiaste?



Pedagogía básica en la universidad de la serena y diferencial en la universidad de concepción.



5_¿Qué es lo que mas te costo al entrar a la universidad?



Lo que mas me costo...... acostumbrarme al ambiente universitario, que tu eres el único responsable de todo y estar lejos de tu familia.

Yo que era dependiente de mi mamá me costo un montón estar solo y hacerme yo las cosas, en la cocina era un desastre.



6_¿Qué es lo que mas recuerdas de la universidad?



Los carretes....(ríe) sabes siempre me acuerdo de la primera nota que me saque, que no fue muy buena y de mi amigo Raúl que fue mi mejor amigo en la u .



7_ Me puedes contar algo mas de tu vida universitaria



siempre fui muy dedicado a mis estudios, igual salía con mis compañeros pero no mucho, me gustaban los actos culturales siempre participaba con mi amigo Raúl, yo diría que hasta ahora han sido los mejores años de mi vida.







Primeros años de trabajo


8_¿cuál fue tu primer trabajo al salir de la universidad?



Trabaje como profesor de enseñanza básica en la escuela Fray Jorge.



9_¿cuánto tiempo trabajaste en ese lugar?



Tres años



10_Después donde trabajaste?



Cuando termine de estudiar educación diferencial trabaje en la en la escuela especial hasta el año pasado.



11_Te gusto trabajar en la escuela especial?



Sí, porque trabajando ahí conocí otro mundo muy diferente. Aparte los niños te entregan mucho amor, son mas entregados y muy lindos.



12_Actualmente que haces?



Ahora estoy trabajando como director de la escuela tres montes que es de nivelación de estudios.



13_Te quedas con educación diferencial o pedagogía básica



Las dos me entregan mucho no tengo preferencias aparte son las dos carreras que siempre quise estudiar así que estoy feliz con las dos.



14_¿Qué consejo me darías?



Estudiar harto que es lo principal y mucha fortaleza para superar los obstáculos que se van a presentar en tu camino que no son pocos. Y ojala termines la carrera porque de verdad que es bonita y entrega mucho.


conclusion



me sirvo mucho hacer esta entrevista porque conoci en parte lo que es y hace un educador diferncial ya titulado que para mi es muy importante ya que estoy recien conociendo lo que es la carrera. Me gusto hacerle la entrevista a una persona tan agradable y sin ningun problema en contestar las preguntas.





ENTRVISTADO: WILSON CANTULIANO

ENTRVISTADORA: CARLA GUERRA I DIFERENCIAL

ENTREVISTA: ROMINA VALERO Y LALESKA BAZA

FICHA PERSONAL

NOMBRE: Carla Silva Calquin
EDAD : 24 años
ESTUDIÓ : Universidad metropolitana de ciencias de la educación
TITULO PROFESIONAL :Profesor de educación diferencial especialidad retardo mental
EJERCE EN : Colegio especial Juan pablo segundo (comuna de péñalolen Stgo. )





















ENTREVISTA:

1- ¿De donde surge la idea de estudiar esta carrera?

Bueno..... cuando yo tenia como 17 años estaba viendo la teleton con mi mama y me di cuenta que el tema me interesaba mucho y quería saber mas y desde ese entonces comencé a averiguar y cuando salí de 4to medio tenia claro lo que quería hacer.

2- ¿Qué pensaron tus padres acerca de estudiar esto?

Al principio trataron de convencerme de que estudiara kinesiología o terapia ocupacional, pero me vieron tan decidida de lo que yo quería que no insistieron mas y me apoyaron.





3- ¿ Como fueron tus primeros días en la universidad?

La verdad es que era como yo pensaba me gustaba mucho así que se me hacia fácil. Creo que ese es un factor muy importante que me ayudo a lo largo de toda mi carrera.

4- ¿ Como te sentiste en tu primer día de practica?

Fue difícil , los niños estaban todos revolucionados al ver una tía nueva y yo no sabia que hacer, en ese momento se me olvido todo, fue trágico pero ahora lo tomo con humor (ríe)

5- ¿Dejaste muchas cosas de lado por estudiar?

Yo, estaba dedicada 100% a la carrera, no salía ,no tenia amigos por lo mismo y pasaba todo el día en la u , pero con el tiempo me di cuenta que para todo hay tiempo si uno es organizada y eso no influía en mis notas.

6- ¿Te costo mucho la transición universidad v/s trabajo?

Mmmm........ si era difícil dejar la universidad en si con amigos, compañeros profesores y todo con lo que uno se encariña , pero es la ley de la vida y en el trabajo todo bien ya que uno en las practicas supera la mayoría de los temores.

7- ¿Hasta el día de hoy te consideras feliz con lo que tu elegiste?

Si , si . bastante siento que elegí bien y nunca e ido a trabajar de malas ganas encuentro que eso seria pésimo para mi y mis niños

ENTREVISTA: CARMEN GLORIA MORA

Introducción

Mi entrevistada se llama Pamela Estrada, tiene 27 años, es soltera, egreso de la universidad de concepción.
Nació en concepción ciudad donde vive actualmente


(esta entrevista es un poco lejana ya que mi entrevistada es amiga de una prima mía, yo la conozco pero ella me ayudo a contactarla, cuando yo vivía en concepción la conocí y me pareció admirable poder dar a conocer su historia mediante esta entrevista, también dejando en claro el buen recurso que se ha transformado Internet).

Comienzo preguntando sobre su ámbito personal para informarme un poco de sus intereses personales.

1.¿como a convalidado su vida familiar con su vida laboral?

Bueno, mi vida familiar es buena, mi trabajo es lo que mas me llena como persona, me siento útil en esta sociedad.

2.¿su familia estaba de acuerdo con lo que decidió estudiar?

No, mi padre fue el gran opositor de que estudiara ED. Diferencial, nunca quiso que lo hiciera, me costo mucho poder demostrarle que era lo que yo mas quería.

3.¿como nació su vocación?

En un principio no sabia bien que estudiar pero, mi vocación iba por ese lado, el de ayudar a los demás y me encanta lo que hago.

4.¿quedo conforme con el tipo de educación que le dieron en la universidad de concepción?

Si, en realidad la educación que te dan en la universidad es cincuenta por ciento tuya y cincuenta por ciento de la universidad, uno nunca tiene que quedarse solo con lo que te enseñan siempre tienes que investigar tu, y vivir tu propio aprendizaje.

5.¿cual era su meta al entrar a la universidad?

(se ríe, y me responde)tratar de no atrasarme con ningún ramo, aunque fue difícil, lo logre, con demasiado esfuerzo pero se puede, muchas veces no supe de carretes ni nada, pero no me arrepiento.

6.¿tuvo buenos amigos en la universidad?

(contesta si muy feliz), si logre establecer buenos lasos, tengo muy buenas amigas y amigos que aun nos reunimos para conversar.

7.¿cuales son los mejores recuerdos que tiene?

Muchísimos, fue una de las etapas mas felices de mi vida, me reí, llore, pololie, en realidad fue un a muy buena etapa con bastantes anécdotas,
La disfrute súper bien, pro siempre con limites y preocupada de responder a mis estudios.

8.¿le costo encontrar trabajo?
(me sonrió), mira te puedo dar un consejo, “el que busca siempre encuentra”,solo hay que saber buscar, te lo digo súper en serio a mi edad he tenido bastante suerte por que soy bastante perseverante y por sobre todo me encanta lo que estudie.

9.¿cual es su trabajo actual?

Son varios, trabajo en un colegio , también en un hogar, y otros que son mas que nada de ayuda comunitaria, pero que me encantan.

10.¿como se proyecta a futuro?

Me encantaría poder formar un colegio en el cual se pudiera entregar enseñanza diferencial, de manera no tan costosa par gente de escasos recursos.




11.¿que consejo me daría?

Que seas constante y muy perseverante con lo que estas recién comenzando, aun te queda mucho camino por recorrer, pero si estas en lo que tu sientes como tu vocación será mucho mas fácil poder lograr llegar a la meta que es poder ser una educadora diferencial.



Conclusión


Me despido de ella dándole millones de gracia por su tiempo, y por sus consejos, fue igual raro hablar con ella así por Internet, pero era la persona que yo deseaba entrevistar, se despidió diciéndome que en vacaciones fuera hablar con ella por que tenia bastante material para prestarme.

En resumen debo decir que mantengo firme mi decisión de estudiar diferencial ya que siento que si es mi vocación, y que la opinión de ella m ayudo a reafirmar mi decisión.


Nombre: Carmen Gloria Mora Fernández
Educación diferencial 2006

ENTREVISTA: DANIELA MATURANA

Nombre: Bárbara Pino
Oficio: Proyecto de integración comunal TEL MD Hijuelas



· ¿ Usted cuando salió de cuarto medio tenia pensado estudiar Educación Diferencial?

No, porque tenia pesado estudiar kinesiología pero elegí estudiar Educación Diferencial porque era equivalente en que sentido debido a que puedo ayudar a las personas que lo necesitan.

· ¿ En el periodo de la universidad cual fue el momento más difícil y porque?

El momento más difícil fue sentir que no podía seguir y alcanzar la meta que había propuesto, pero al pensar en tanto que cuesta entrar, mantenerse y no poder seguir eso me di fuerzas para seguir adelante y completar mi meta.

· ¿ Dónde realizo la practica y como fue esa experiencia?

La practica la realice en el Centro de Parálisis Cerebral en Valparaíso y fue una practica reveladora porque trabaje con niños que tenían déficit auditivo, visual, niños abandonados, me sentí súper responsable que fue algo positivo.

· ¿Cómo fue la experiencia de la practica, fue muy difícil trabajar con niños?

La practica la considere súper fácil, una experiencia inolvidable con los niños, los demás profesionales y en ella hubo muchas instancias que me permitieron aprender cosas nuevas que eran tan sencillas pero parecían tan difíciles.




· ¿ Que no le gusto de la practica y porque?

Lo que no me gusto de la practica fue que encontré personas no preparadas, celos de otros profesionales y mucho trabajo para una persona que recién esta comenzada experimentar en el mundo laboral.


· ¿ Que enseñanza sacaste de la practica y que error cometiste que nuca más volverías a hacer?

No volver a ser o actuar como la mamá de los alumnos.
Lo que estudiaste en la universidad no lo aplicas en el trabajo directo con los niños.


· ¿ Cuál es el método que utilizas para trabajar con los niños?

No me rijo sobre ningún método, pero si estar dispuesta a la flexibilidad, tomar decisiones adecuada a medida que lo necesiten. Adecuar los métodos con tal que ellos aprendan.


· ¿ Por que crees tu que en algunas escuelas todavía no cuentan con Educación Diferencial?

En la mayoría de las escuelas si encuentras ED. Diferencial y el las que no se encuentran es porque no hay una conciencia de que son necesarios para aquellos niños que necesitan de una educación compensatoria. Para ello hay que formar una conciencia sobre la sociedad parar realizar la integración plena la cual no se logra debido a que son subestimados.

· ¿ Cuál a sido el momento más difícil hasta ahora como ED. Diferencial?

El momento más difícil a sido tomar decisiones por los alumnos que lo necesita eso si en el momento adecuado.

· ¿ Que opinas de un Educador sin vocación?

Lo encuentro pésimo ya que son los que vician al sistema, los cuales trabajan simplemente por lo material.

· ¿ Cuales son los objetivos o metas como ED. Diferencial?

Quiero perfeccionarme, hacer clases en una sala y ver algún día mis alumnos independientes.

· ¿ Que consejo me darías para enfrentar a futuro el mundo laboral en que me voy a desarrollar?

Primero tienes que créetela o si no quién, saber decir no para que no te pasen a llevar sobre todo en las practicas y principalmente que organices los tiempos.

Thursday, June 08, 2006

ENTREVISTA: MATIAS MUSRI

ENTREVISTA A UNA PROFESORA DIFERENCIAL

Luego de un día agotador logro encontrar a una profesora diferencial dentro de la multitud. Su nombre es jeanina santis, actual directora de una escuela especial de educación de San Antonio, llamado Santa Inés…

Bueno, ya sabemos su nombre, ¿nos podría decir su edad?, o al menos ¿cuando fue que salio de la u?
-uff, mi edad no, eso no se pregunta (risas), Salí hace 6 años de la universidad

Ya, y ¿que la llevo a estudiar educación diferencial, o que la motivo?
-Mm. Lo que mas me motivo a estudiar educación diferencial fue un deseo más bien vocacional, siempre sentí una necesidad de ayudar a aquellos niños que necesitan mas de uno de lo que se cree.

Y ¿siente que tiene vocación para esa tarea, o realmente vive con algunas ganas de haber estudiado otra cosa?
-no, la verdad es que esta es mi vocación. Antes ya había estudiado otras dos carreras, derecho y parvularia, pero luego descubrí que esta carrera realmente me llenaba.

¿Y como fue que descubrió eso?
-lo descubrí debido a que estudiando parvularia, comprendí que habían otras necesidades, que esa carrera no era capaz de suplementar en niños con discapacidades o con trastornos, así que eso me intereso bastante, y ahí probé con diferencial y me quede.

¿Cómo fueron los primeros años de universidad?
-muy duros, de San Antonio me fui a Santiago, así que imaginate, fue un cambio grande, me hizo crecer bastante como persona.

¿Que significado de vida le ha dejado su carrera?
-uno muy grande, el de poder hacer surgir a esta sociedad a través de ese sector reprimido y rechazado, al cual nos dedicamos de lleno los educadores diferenciales.

¿Se veía como directora de una escuela cuando estudiaba en la u?
-no poh, si uno estudia para ser profesor, no para ser director.

¿Y le gusta la experiencia de ser directora?
-si, bastante, así puedo dirigir el sistema que se imparte en estos niños, y también puedo intervenir en alguna que otra desgracia o mala circunstancia en que se vea envuelto un niño con un profesor.

¿Y le ha pasado alguna vez ese tipo de mala circunstancia?
-no, gracias a dios no, pero uno nunca saben, hoy en día con tanto pedofilo y tanta gente sin vocación o alguna persona que no tenga la experiencia necesaria.

¿Qué puede opinar de la carrera?
-Mm, bastante difícil, para el que no le gusta, pero si te gusta, hay que seguir numas, si no es para tanto.

¿Que ventajas, o que puede decir de la carrera que sea favorable?
-para mi gusto la carrera en si es muy favorable, se le hace una gran contribución a la sociedad tanto con psicopedagogos como con diferenciales.
Además, estos niños son muy especiales, es un placer trabajar con ellos.

¿Qué desventajas puede tener esta carrera?
-mas que nada la vocación, si no tienes la “mano” para tratar con estos niños, realmente se te hace difícil la pega.

¿Y no hay algo que le disguste de la profesión?
-al principio si, me disgustaba ver el trato de la gente con los niños, aun no me acostumbraba a la realidad a la cual hoy me enfrento, pero luego tu te acostumbras, al final nadie nace sabiendo.

¿No se ha propuesto metas para con su profesión?
-una de mis metas ya esta realizada (la de formar una escuela especial), aunque yo creo que uno siempre debe tener mas metas, con la idea de completarlas a toda costa.

¿Ninguna otra meta en especial?
-si, la de salir adelante con la escuela, y la de sacar a estos niños adelante también.

¿Qué tipo de realidad es la que puede ver un profesor diferencial?
-mas que nada la calidad de vida que llevan estos niños. Siempre se pueden ver casos bastante fuertes, como niños con el autoestima seriamente dañados, niños seriamente maltratados; a pesar de provenir de un status económico mas bien alto, también se pueden ver casos así, e inclusive peores.

¿No tiene alguna recomendación a aquellos quienes se interesan en estudiar esta carrera?
-mas que nada que se la jueguen, la recompensa es grande.

¿Cuál seria esa recompensa?
-la de ver tus logros reflejados en los niños, que algún día un niño te agradezca por haberlo ayudado en una tarea, o haberle enseñado algo, es gratificante.

MARIA MUÑOZ

Verónica Castro dice:
“Con humildad estoy donde me ves”

Verónica Castro, educadora diferencial con mención en trastornos específicos del aprendizaje, trabaja actualmente en el Liceo Menesiano Sagrado Corazón de Jesús de la comuna de Llay-Llay, sentada junto a sus pares en el aula de recursos, y luego de una hora de espera (pues se encontraba en clases) acepta darme esta entrevista.

Formación Profesional:

-¿por que decidió estudiar educación diferencial?
La verdad es que educación diferencial no estaba dentro de mis planes... cuando ingresé a la universidad lo hice estudiando psicología, al transcurrir el tiempo, me di cuenta que no era lo mío, lo encontré muy difícil, por lo que dejé de estudiar.... al verme perdida y sin saber que hacer, una amiga me dijo que estudiara EDI, que era parecido a psicología, así que me arriesgue y aquí estoy.

-¿en que universidad estudió y cuantos años duraba su carrera?
Estudié en la UPLA, en la sede de Valparaíso. Mi carrera duraba 5 años.

-¿alguna vez dudó en seguir estudiando EDI? ¿Por qué?
La verdad es que sí, al principio cuando los profesores me describieron la carrera pensé que no servía, que no era lo mío, pero al ir a mi primera “Vise”, me encantó, por lo que decidí seguir con mis estudios.


Ámbito laboral:

-¿hace cuántos años egresó?
Egresé hace 8 años

-¿cuánto tiempo tardó en encontrar trabajo?
Me demoré 4 meses, me titulé en diciembre de 1998 y en abril de 1999 encontré mi primer trabajo.

-¿Cómo ha sido su relación con sus pares?
La relación ha sido excelente, pues como mis compañeras también estudiaron en la UPLA, el lenguaje que utilizamos es el mismo... se crean nexos tan fuertes que ya no solo hablamos del ámbito laboral, sino que también de lo personal.

-¿se ha sentido como profesora isla en el Liceo menesiano?
Para nada.... el ambiente es tan grato, todos se preocupan por ti, si hasta actos hemos tenido que organizar, lo que demuestra que nos consideran como una profesora más dentro del Liceo.


-¿ha llevado a cabo un Proyecto de Integración?
Sí he llevado a cabo un proyecto de integración, en estos momentos el liceo cuenta entre su alumnado con niños con déficit mental leve.

-En cuanto a este aspecto ¿se siente respaldada por el Colegio, pares y padres o apoderados?
La verdad es que nunca pensé que sería tan apoyada en esta ardua tarea, por un lado el colegio me apoya en todo lo que pueden, desde el director hasta la gente del aseo... mis pares trabajan junto conmigo, pues saben que lo que realizo también los beneficia a ellos, y los padres son el pilar fundamental de todo debido a que están preocupados constantemente de los avances de sus hijos.... de todos son los mas agradecidos.
-¿se ha sentido discriminada por el resto de los profesores?
En absoluto... aquí esa palabra no existe, desde la dirección hacia abajo todos trabajan por un mismo fin, la educación de los alumnos, y para que esto resulte, todos deben trabajar mirando en el mismo sentido.... no hay nadie mejor que el otro. Al contrario todos los profesores con los que trabajo, y hasta los que no, se acercan a mí y me preguntan que deben hacer para que uno de sus alumnos aprenda.

-¿Cómo es su relación con la profesora jefe de los alumnos que trata?
Excelente, trabajamos todos juntos... inclusive hay un día en la semana donde nos reunimos, para planificar de que forma podemos atacar y mejorar la dificultad del alumno... estamos en constante contacto, si hasta las pruebas me traen para ver si estan correctas o deben modificarlas.

-¿cree que en estos momentos la carrera presente campo laboral?
Obvio que sí, pues en todos los colegios existen niños con problemas de aprendizaje... lo que falta es que los profesores busquen las oportunidades... y sepan aprovecharlas

-¿cree que el gobierno apoya como se debe a los Educadores Diferenciales?
La verdad es que no mucho... pues esta carrera todavía no recibe subvención, inclusive en algunos lugares los grupos diferenciales están desapareciendo... creo que esto no debería ocurrir, producto de que somos los únicos que sabemos solucionar los problemas que presentan los niños con trastornos en el aprendizaje... y si hablan de igualdad por lo primero que deberían velar es en la educación de los niños y jóvenes... y si algunos no presentan los profesores debidos para su ritmo de aprendizaje...¿como lograran aprender?... si los colegios no cuentan con los recursos para costear el sueldo de los educadores diferenciales, es imposible que estos salgan adelante...




-¿cree que haber estudiado y desempeñarse como educadora diferencial ha significado para usted un desarrollo en plenitud como persona?
De que me he desarrollado, me he desarrollado, pero no en plenitud... por algo sigo estudiando, en la actualidad realizo mi post-grado en déficit mental, lo más importante de esta carrera es que día a día aprendes de lo que te rodean, y esa es mi mejor característica, con humildad estoy donde me ves, y el desempeñarme en lo que me gusta, es el mejor de los motivos por el cual me siento realizada...


Conclusión

Luego de realizar esta entrevista, logro concluir que el estudiar para educador diferencial es la mejor de las decisiones que pude haber tomado, por un lado, no solo ayudo a los niños que me necesitan, sino que también a sus padres, pues, muchas veces estos se sienten perdidos por no saber el motivo que les impide a sus hijos desarrollarse como el resto.
Me encantaría trabajar en las mismas condiciones con las que trabaja Verónica, en un ambiente grato y donde todos se apoyan, pero por sobretodo me encantaría trasmitir la alegría que esta posee, las ganas con que realiza su trabajo, y mas aún entregar todo el amor que esta le entrega a sus alumnos.
Sin duda alguna que esta entrevista me sirvió para reforzar y reafirmar mi decisión de convertirme en educadora diferencial, y luego de los consejos que Verónica me dio tengo todo más claro, y sé que con sacrificio y esmero, todo lo que me proponga podré realizar, que la única barrera a la cuál tendré que enfrentarme es aquella que presentaran mis alumnos.

ENTREVISTA: MARIA VALDIVIA

“Creo que muchos educadores diferenciales se han quedado en el pasado”

Verónica López profesora estado en Educación Diferencial, Licenciada en Educación Especial en aprendizaje y desarrollo, Especialista en Trastornos de la Comunicación y Especialista en Proyecto de Necesidades Educativas Especiales trabaja actualmente en el Colegio Especial Brillo de Luna de la comuna de Llay-Llay desde donde me da esta entrevista.

-¿por que decidió estudiar educación diferencial?
Para ser honesta, mi sueño era estudiar fonoaudiología pero como no me alcanzo el puntaje y me gustaba defender los derechos de mis compañeros que les costaba aprender me incline por educadora diferencial con mención en aprendizaje y desarrollo.

-¿en que universidad estudió y cuantos años duraba su carrera?
Realice mis estudios en la Universidad de La Serena, y mi carrera duro 5 años.

-¿alguna vez dudó en seguir estudiando EDI? ¿Por qué?
Si, cuando me enfrente a mi primera práctica de observación, me toco realizarla en un colegio especial donde atendían niños con déficit mental, al verlos violentos me dio miedo y pensé que no sería capaz, pero luego de las otras prácticas me di cuenta que si tenia las condiciones para desempeñarme.


Ámbito laboral:

-¿hace cuántos años egresó?
Egrese hace 6 años.


-¿Cuánto tiempo tardó en encontrar trabajo?
Nada, en ese entonces las escuelas de lenguaje se estaban recién instaurando y habían muy pocos de esta especialidad. Fue una cuestión circunstancial.

-¿Cómo ha sido su relación con sus pares?
Depende, cuando trabaje dos años en Copiapó, todo era excelente pues trabajaba con personas de la misma universidad, y acá en la zona me he encontrado con educadores diferenciales que se han quedado en el pasado, algunos de la UPLA les falta mucho sobre todo en la parte técnica, he debido enseñarles en algunos casos hasta lo más básico.

-¿ha llevado a cabo un Proyecto de Integración?
No. Pero no me cierro a la posibilidad.

-En cuanto a su trabajo ¿se siente respaldada por el Colegio, pares y padres o apoderados?
Si, por que al ejercer y verme activa se dan cuenta que desarrollo bien mi trabajo y acá valoran mucho eso.

-¿se ha sentido discriminada por el resto de los profesores?
No, en absoluto. Pues todos nos desenvolvemos en un mismo ambiente.

-¿cree que en estos momentos la carrera de educadora diferencial con mención Trastornos específicos del aprendizaje presente campo laboral?
No, por que aparte de la mención con que egresan piden otra especialidad, y no muchas/os continúan con un post-grado. Por otro lado el Estado esta quitando la integración, las municipalidades no cuentan con el dinero para contratar a especialistas.

-¿Cuáles son los especialistas que le son de mayor utilidad?
Fonoaudiólogos, Neurólogos y psicólogos.
-¿Cuáles son sus planes a futuro?
En la actualidad estoy sacando un diplomado en psicología, y a futuro pienso instalar una consulta particular.
-¿cree que haber estudiado y desempeñarse como educadora diferencial ha significado para usted un desarrollo en plenitud como persona?
A significado un desarrollo pero no en plenitud, por que día a día estoy superándole más y más por lo mismo es que he decidido tres veces continuar estudiando, pues creo que el ponerse al día en cuanto a técnicas educativas es primordial para una buena enseñanza, y hasta ahora estoy conforme con lo que he logrado.


Conclusión
Fue una entrevista interesante pero no como yo esperaba pues mi entrevistada con todas las cosas que me dijo más que incentivarme a querer mi carrera me dio una imagen de una profesional reprimida, posiblemente esperaba que desistiera de mi decisión de seguir estudiando en la UPLA, esta solo sabia dar frases negativas hacia mi casa de estudio, y se debe a que posiblemente las profesionales que trabajan con alumnos con necesidades educativas especiales permanentes creen que por laborar con niños más complicados o con mas barreras pueden dárselas de superiores frente a sus pares.
Ciertamente que estudiar para educadora diferencial con mención en trastornos específicos del aprendizaje fue la mejor de las decisiones que tomé para mi futuro, pues espero que con el esfuerzo que pondré en estos mismos, llegaré lejos, y si Verónica pensaba que los educadores diferenciales de la UPLA son incompetentes, en un tiempo más se dará cuenta que generalizar es malo (espero), y que si sus experiencias las ha vivido junto a egresados con las condiciones que ella describía se deben básicamente a que estos mismos no sabían realizar su trabajo, pues no creo que la UPLA no sepa entregar las herramientas necesarias para desenvolverse en el campo laboral para el cual forma profesionales.
En general fue una buena experiencia debido a que me ayudó a descubrir la imagen que tienen los egresados de otras universidades, en cuanto a mis compañeros de universidad, y bueno por algo existe el término de diversidad.... todos diferentes los unos a loa otros.

ENTREVISTA: CATHERINE GUAJARDO

I- Introducción:
Sylvia Cornejo Fuentealba; (33años), Profesora de Educación Diferencial con mención en Trastornos Especificos del Aprendizaje y postitulo en Audición y Lenguaje. Egresada de la Universidad de Playa Ancha, Sede San Felipe.
Directora de la Escuela de Lenguaje Las Violetas, Los Andes, en la cual lleva 7 años. Su trabajo consiste en entregar una educaión integral a niños que se encuentran en edad preescolar, con un gran enfasis en la habilitación y rehabilitación en el área del Lenguaje y Comunicación, entrgando las herramientas necesarias para su futura inserción escolar.


II- Presentación:

1-¿ Es más dificíl trabajar con estos niños y cómo es el trato?
No es más dificíl, pero si se requiere un poco más de paciencia y mayor creatividad, ya que si un niño no logra comprender con las estrategias y metodos con la que se planifico trabajar, hay que cambiar, buscar y probar hasta que el niño comprenda y adquiera el aprendizaje que se le esta entregando. Lo optimo para realizar un mejor trabajo es tener una menor cantidad de alumnos por curso, ya que asi es posible realizar un trabajo individualizado y se puede reforzar más a aquellos niños que lo necesitan.

2-¿ Es muy dificíl lograr que los niños entiendan lo que les quiere enseñar?
Hay casos de Trastornos Especificos del Lenguaje mixto, en que sí es muy dificíl que ellos entiendan algunos conceptos, sobretodo aquellos que son más abstractos, pero en general los tipos de necesidades educativas especiales que atiende no presentan gran complicaión y por ello no es dificíl lograr que comprendan o adquieran el aprendizaje.

3- ¿ Ha habido algún momento en el que se haya arrepentido de haber estudiado educación y no otra carrera?
Hasta hoy, no me he arrepentido, y siempre he pensado que en mi vida no podria haberecho otra cosa.... creo que dios guió mís pasos para cumplir con esta misión.

II- Conclusión:

A modo de conclusión debemos tener en cuenta y no olvidar en ningún momento cual es la misión y responsabilidad que estamos adquiriendo, debemos por sobretodo amar y respetar a los niños ya que todos son unas personas muy especiales, a las que debemos tratar muy bien, ayudar, apoyar, enseñar, educar; dejandolos difrutar de lo que hacen, y hacer que se sientan felices e importantes en todo lo que hagan en su vida diaria y sobretodo en su paso por la educacion ya que eso los regira por el resto de su vida.

ENTREVISTA: MIGUEL TOLEDO

Entrevista realizada el Lunes 22 de mayo del presente año a Valentina Castillo Barreras, educadora diferencial del establecimiento del cual egrese, gracias a esta entrevista pude darme cuenta que cada día que transcurre me intereso mas por esta linda carrera, que pese a todas las complicaciones que e tenido en este lapso de tiempo, he acertado en la opción de mi futuro y espero no equivocarme, aunque no lo creo, porque siempre crece el deseo de aprender las distintas ramas que entrega dicha carrera.
Aunque para nosotros los hombres se nos hace más difícil adentrarnos en esta carrera que en su mayoría la conforman mujeres, no me causo gran conflicto, por que cuando la verdadera vocación existe, no hay nada que debiera interferir con ella y vas a derrumbar todos los obstáculos que estén a tu alcance por conseguir los anhelos que uno desee. Todos estos planteamientos los tenía semi definidos y gracias a este trabajo y a la conversación con la tía Valentina los pude reafirmar en un cien por ciento.
A continuación le presento la entrevista, o mejor dicho la conversación que pude establecer con esta Educadora Diferencial, con mención en trastornos específicos del aprendizaje:

*Nombre de la profesional entrevistada: Valentina Castillo Barreras

Entrevista

¿Desde cuando surge la opción de estudiar Educación Diferencial?
Como todo niño, pasas por todas las carreras, medico, veterinaria, bailarina, etc. Pero esto comenzó entre primero y segundo medio, con una visita al pequeño Cotolengo, un hogar de niños con problemas de todo tipo, ahí creo que nace esta vocación.




¿Cuál fue la motivación a estudiar esto?
Como todo educador lo primero son los niños, uno siente un filim magnifico con ellos, que te entretiene mucho, además me definí por esta carrera, por un tema de discriminación, a nadie le gusta trabajar con niños con dificultades, de cualquier tipo, ya sea transitorias o permanentes, los aíslan y eso a mi en lo personal no me parece, creo que uno como educador debe trabajar con todo tipo de personas, no importando su discapacidad, pasa principalmente por un tema de vocación básicamente

¿Hubo algún tipo de intervención al escoger esta carrera?
No, para nada, solita decidí esta opción, aunque a mi papa no le gustaba mucho la idea, pensaba que no me iba a gustar esto, pero luego al verme tan feliz en lo que me desenvuelvo, que cambio su parecer, y aunque no lo hubiese hecho, igual no le hubiese tomado importancia, por que es mi futuro, yo decido que rumbo le daré a mi vida.

¿Cómo ha logrado combinado su vida familiar con su vida laboral?
Hasta el momento no e tenido ningún problema con estos puntos, tengo la suerte de contar con mis papas para todo, me han apoyado mucho y eso creo que te da la fuerza de realizarte mejor como persona y como profesional. Con este apoyo no he tenido grandes problemas, mas bien e podido hacer una buena mezcla, me han aconsejado, para tomar las mejores decisiones tanto en el ámbito personal y por sobre todo profesional, en donde uno debe destacarse por sobre todas las cosas.

¿En que universidad realizaste tus estudios?
Los realice en la Pontificia Universidad de Valparaíso.

¿Cuál fue el ramo que mas le complico?
Dentro de todos fue, Anatomofisiología, me pasa noches enteras estudiando para las pruebas, semanas antes, ¿para que? para sacarme puros cuatro, nunca pude obtener un seis o mejor aun.

¿Fue su primera opción o hubo otra carrera que le interesase y por diversos motivos no pudo realizar sus verdaderos objetivos?
No, ya estaba 100% segura del rumbo que le daría a mi vida, aunque igual me gustaba pedagogía en ED física, pero me definí por esta, además de la atracción que sentía, por un tema laboral, tengo amigas que ya ha estudiado esto, por ende con ellas estamos viendo la posibilidad de crear un centro en donde se les brinde todos los tratamientos correspondientes a las necesidades que los niños presenten.

¿A ósea se vienen proyectos a futuro?
Si, por supuesto, siempre hay que ir poniéndose metas, y la mía consiste en este centro, en donde pondré lo mejor de mí para que salga todo bien
Este centro al cual usted se refiere: ¿es algo así como una escuela de lenguaje?
Si, un centro de aprendizaje en donde se atienda a niños con problemas de lenguaje, esa es la idea base, aunque igual no sabemos bien todavía, tenemos que pensarlo mucho, ya que yo me especialice en trastornos del lenguaje, pero mis dos amigas y compañeras se especializaron en retardo mental, entonces tenemos que elaborar muy bien este proyecto que esperamos funcione porque hace mucha falta para los niños que no tienen la posibilidad de estar en un colegio particular o pagar una hora fuera del horario de clases.

¿Pero este proyecto tendría un costo elevado?
Si, pero con la ayuda del estado se puede realizar, todo se efectúa en base a la carencia del sector, y con la municipalidad este proyecto tiene mucho futuro, además sería una buena fuente de trabajo para fonoaudiólogos, educadores diferenciales, psicopedagogo, etc.

¿Un Educador Diferencial tiene fuente de trabajo segura?
En general si, y ahora con los proyectos de integración que se están adoptando en los colegios es más factible conseguir trabajo, lo malo es que no es muy bien remunerado.

¿Y, cuanto ganan aproximadamente?
Según las horas que tengas en tu jornada depende tú sueldo, pero por lo general son alrededor de 350.000 mil a 400.0000 mil pesos aproximadamente, fuera de las horas particulares que uno realice.

¿Y una hora particular cuanto cuesta?
12.000 mil pesos por lo generalmente

¿Pero a usted en lo personal, le costo encontrar trabajo?
No, y pienso que ahora no se va ser tan complicado encontrar trabajo, con todo esto de las integraciones y centros, cada vez se nos hará más fácil.

¿Según su perspectiva, en donde es más factible conseguir trabajo, en un establecimiento privado o publico?
Depende de cada establecimiento, hay establecimientos particulares que ven la Universidad de la cual egresesaste, si es prestigiosa te dan el trabajo si no, no, por suerte a mi no se me a hecho difícil encontrar trabajo en colegios particulares.

¿Pero trabaja solo en colegios particulares?
No, también trabajo en colegios estatales en donde uno realmente pone en práctica todo lo aprendido en los años de estudios.


Y por último para no quitarle más de su tiempo, yo como hombre tengo un interrogante ¿en su promoción habían hombres?
A todos los niños que estudian esto les asalta la misma duda, pero no te preocupes porque en mi generación si los había, de los 65 que éramos había 8 hombres, de los cuales mantengo contacto con la mayoría, todos trabajan siendo muy exitosos.


Le agradezco todo el tiempo que me entrego para la confección de este trabajo, le deseo lo mejor en todos sus proyectos futuros, en especial lo del centro de lenguaje, así cuando yo allá egresado pueda tener trabajo seguro
Muchas gracias.

ENTREVISTA: DANIELA HERRERA

Datos Personales:
- Nombre: Carolina Figueroa
- Nombre del Colegio: Escuela de Lenguaje “Nuestra Sra. De Lourdes.

Entrevista:
1° ¿Qué le motivo a estudiar ED. Diferencial?
El querer educar a niños con necesidades educativas especiales y tratar de brindarle a través de la educación las mejores oportunidades de desarrollo de sus potencialidades.

2° ¿Dónde estudio?
En la Universidad de Antofagasta.

3° ¿En que año egreso y que mención tiene?
En el año 2005, tengo mención en trastornos de audición y lenguaje.

4° ¿Qué ramos le han servido para ejercer la profesión?
Metodología y Diversidad, Psicología.

5° ¿Como encontró la carrera?
Compleja, bastante sacrificada, ya en los últimos semestres pedían bastantes trabajos. Pero si a uno le gusta debe tratar de ser siempre lo mejor.



6° ¿Le fue fácil encontrar trabajo?
Si se esta bien preparada, no es difícil encontrar trabajo, porque no hay muchos especialistas en estas áreas.

7° ¿Después de las herramientas que le entrego la universidad se sentía preparada para ejercer?
Si, creo que la universidad me entrego en lo teórico, las bases para realizar un buen trabajo.

8° ¿Le es compatible su vida personal con el trabajo?
Es compatible, en la medida en que uno se sepa organizar.

9° ¿Cuántos niños atiende y de que edades?
Trabajo con dos grupos que están entre los tres y cuatro años, y los cuatro y cinco años.

10° ¿Cuál es la función de cada especialista que trabajan con usted?
Trabajo con una fonoaudiologa, la cual realiza el diagnostico y tratamientos a los niños con trastornos específicos del lenguaje, además hay una Psicóloga, para atender a los niños que presenten algún trastorno en su conducta que pueda afectar su desarrollo integral y armónico.

11° ¿En que consisten sus clases?
En trabajar estimulando a los niños para lograr la superación de los trastornos específicos del lenguaje en base a una planificación de un plan general y un plan especifico.
12° ¿En algún momento de la carrera ha sentido cariño por un niño en especial?
Todos los niños merecen cariño, todos son iguales, independiente de sus necesidades educativas.

13° ¿Que metodología de trabajo usan?
La metodología constructivista, y también tomando en cuenta las ideas y propuestas de los niños.

14° ¿Les han dado resultados satisfactorios o necesita cambios?
Se tienen muy buenos resultados, porque se toma al niño como centro de la educación, en que él es el principal actor en sus aprendizajes y se toma las potencialidades del niño como punto de partida.

15° ¿Que otras experiencias laborales ha tenido?
Bueno como Salí el 2005 no he tenido tantas experiencias más que en el Área de deficiencia mental.

16° ¿Cuales son sus planes a futuro?
Seguir perfeccionándome y lograr independizarme en relación a formar un colegio especial.

ENTREVISTA: CAMILA ROJAS

Nombre del colegio: Nuestra Señora de Lourdes

El colegio se encuentra ubicado en la comuna de la calera, en la calle huici con teresa

Nombre de la entrevistada: Sara Reyes Córdova

Srta. Sara es profesora de diferencial con mención trastornos del aprendizaje y hizo además un postítulo en lenguaje. Ella egreso en el año 2000 de la Universidad de playa ancha sede San Felipe.

1. ¿Que la motivo a estudiar diferencial?

El ayudar a niños y niñas con mayores necesidades educativas; el hecho de ayudarlos con cada logro que los niños se propongan y saber que colaboraste, aunque esta ayuda sea mínima algunas veces. Esta profesión es algo maravillosa y más aun ejercerla profesionalmente ya que ayuda al niño y también a toda a su familia como para el niño y su familia.

2. ¿Que ramo se le hizo más complicado?

Neuroanatomía fisiológica

3. ¿Cuantas profesoras de diferencial hay en este colegio?

Somos dos y una reemplazante

4. Trabajan además con algún otro especialista

Si, con una fonoaudiologa la cual realiza él diagnostico y tratamiento a los niños con trastornos especifico del lenguaje, además hay una sicóloga, para atender a los niños que presenten algunos trastornos en su conducta que pueda afecta su desarrollo integral y armónico.

5. ¿Cuantos alumnos atiende por curso?

de 19 a 15 alumnos por clases


6. niños desde que edad pueden ingresar y hasta que edad

De dos años ocho meses hasta cinco años once meses

7. ¿Cuantas jornadas tiene?

Dos. La primera es de las 8:30 hasta la 13: 00 y la segunda es de las 14:00 hasta las 18: 00.

8. ¿Cuál es la metodología que utiliza?

La constructiva. Aquí se toma en cuenta las propuestas e ideas que el niño va dando. Con esta metodología se da buenos resultados, porque así el niño pone mas atención durante la clase.

9. ¿Cómo es la relación con los apoderados?

Buena, ya que los padres están en completa comunicación conmigo ( la profesora de diferencial), ya sea asistiendo a las reuniones donde se les explica, aconseja y capacita como ayudar mejor a sus hijos cuando se encuentran en la casa. Es mejor dicho un trabajo en conjunto ( padres y profesor de diferencial).

10. ¿Cómo es su relación con los niños?

Es muy buena ya que los niños interactúan, se logran desenvolver, crean, juegan. A ellos se les enseña a respetar a sus compañeros y profesor de una manera muy adecuada.

ENTREVISTA: GABRIELA MARDONES

Entrevista realizada a un educador diferencial:

I- Presentación del entrevistado:

Nombre: Angélica Parra
Edad: 47 años.

II- Cuerpo de la entrevista:

Mi entrevistada se llama Angélica Parra , ingresó a la Universidad de Chile a estudiar educación diferencial el año 1977 y egresó el año 1980, con la mención en deficiencia mental.
Su vocación empezó a nacer desde que era muy pequeña, ya que le interesó conocer, saber y ayudar a las personas con discapacidad.
En su vida personal nos cuenta que ha convalidado su vida familiar con su vida laboral distribuyendo los tiempos en la mejor forma posible, lo que le ha dado hasta el momento resultado, por lo que nos aconseja que tenemos que compatibilizar bien los tiempos de trabajo en el trabajo, y no llevarse el trabajo para la casa bueno solo si es necesario, ya que se estaría quitando tiempo a su vida familiar.
Nos cuenta que los ramos que más le gustaron en la universidad fueron psicopatologías, pediatría, psicología y metodologías. Y los ramos que más le costaron fueron neurofisiología I, II, III y IV, porque exigía como base anatomía y lamentablemente en el colegio lo que pasaban en biología era muy superficial comparado con este ramo, por eso le costo más.
De la Universidad de Chile obtuvo muy buenas experiencias, y sobre toda su formación, ya que hasta el día de hoy la formación entregada le es útil en todo sentido. Nos recomienda algunas técnicas de trabajo como de investigación y aplicación práctica muy cercanas a la realidad. También recuerda que la mayoría de los profesores tenían un gran nivel académico y que entre sus compañeros existía mucho compañerismo.
Su tesis consistió en la estimulación temprana en menores de alto riesgo.
Después de salir de la universidad realizó cursos permanentemente, algunas especialidades y profundizaciones. En este momento se encuentra cursando cuarto año en el curso de gestiones y supervisiones del Mineduc.
No le fue difícil encontrar trabajo una vez que egresó de la Universidad, su primer trabajo lo realizó en el servicio de rehabilitación de Cruz Roja, en Santiago, para ella fue una excelente experiencia de trabajo en equipo, de alto nivel profesional. Después tuvo que cambiarse de trabajo, por traslado familiar. Actualmente se encuentra trabajando en el Departamento Provincial de Educación San Felipe Los Andes. Equipo Multiprofesional.







Las 6 preguntas más representativas para mí fueron las siguientes:

¿ Cómo nació su vocación?
¿ En qué universidad estudió?
¿ Qué técnicas de trabajo nos recomendaría?
¿ En qué consistió su tesis?
¿ Después de salir de la Universidad realizó algunos cursos? ¿ Cuáles fueron?








































III- Conclusión:

Aporte personal:

Al entrevistar a un educador diferencial, nos vamos sintiendo mucho más familiarizados con lo que entramos a estudiar, lo que es realmente bueno, ya que pudimos conocer más a fondo de lo que se trata la carrera, de algunas experiencias y sobre todo a tomar conciencia que tenemos que saber aprovechar todo lo que nos enseñen durante toda nuestra formación.

¿ Qué me aporto está entrevista?

A mí esta entrevista me sirvió para conocer un poco más de lo que se trata esta carrera, además que uno nunca debe terminar de estudiar, ya que para ser un mejor profesional, uno debe estudiar mucho más, no se debe quedar solo con lo entregado aquí, además que eso nos ayudará a abrirnos más posibilidad de trabajo.
Y que uno debe aprovechar el máximo todo lo que nos enseñan los profesores, crear un gran compañerismo, y disfrutar mucho cada momento, cada experiencia que vivamos.

Reflexión final:

Solo queda decir que si realmente nos gusta lo que nos encontramos estudiando, tenemos que aprovechar el máximo todas las experiencias, ya que realmente esta carrera es bonita, pero también es muy difícil, ya que trabajar con los niños normales ya es difícil, más lo es para nosotros que nos vamos a enfrentarnos a niños con necesidades educativas especiales, por lo que tenemos que tomar conciencia si esto es lo que realmente queremos para nuestro futuro. Y así no ser profesionales frustrados y malos.





















Pauta para la entrevista:


Preguntas para entrevista a un educador diferencial


v Vida personal:

1-¿ Cómo a convalidado su vida familiar con su vida laboral?
2-¿ Le ha dado resultado?
3-¿ Qué nos aconsejaría para poder cumplir tanto con la vida familiar como la laboral?

v Formación Profesional:

1-¿ Cómo nació su vocación?
2-¿ En qué universidad realizo sus estudios? ¿ Cuánto duro su carrera?
3-¿ En qué año ingreso a estudiar?
4-¿ Cuál fue el ramo que más le gusto? ¿ Por qué?
5-¿ Cuál fue el ramo que más le costo? ¿ Por qué?
6-¿ Con qué mención salió de la universidad?
7-¿ Esta conforme con la educación que recibió en su universidad?
8-¿ Existió mucha competencia dentro de su curso? ¿ Por qué cree que ocurrió eso?
9-¿ Qué técnicas de trabajo nos recomendaría?
10-¿ En qué consistió su tesis?
11-¿ Qué fue lo que más recuerda de sus años en la universidad?
12-¿ Después que salió de la universidad realizó algunos cursos? ¿ Cuáles fueron?

v Primeros años de trabajo:

1-¿ Le fue difícil encontrar trabajo?
2-¿ Cómo fue su primer trabajo? ¿ Nos puede contar su experiencia?
3-¿ Mantuvo su primer trabajo o ha cambiado?
4-¿ Actualmente donde se encuentra trabajando?
5-¿ Existe mucha competencia en su vida laboral? ¿ Por qué?

Monday, May 29, 2006

LAS FOTOS DE LOS HOBBIES









ENTREVISTA: AMILLARAY PIZARRO

1º ENTREVISTA

Entrevistada: Paula Geidres,Educadora diferencial con mención en Trastornos Específicos del Aprendizaje(TEA) y Deficiencia Mental (DM), del colegio especial “Horizonte” de SanFelipe y es egresada de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de laEducación (sede San Felipe).•
Periodista: Amillaray Pizarro Núñez.
Entrevista•
Escogí la carrera por dos grandes aspectos, uno por que me gustaba muchoel área social, el de poder ayudar a los demás y el otro es el área de laeducación, y encontré que esta carrera la de “Educadora Diferencial” mesatisfacía en estas dos grandes áreas y es por eso que en el momento que laescogí lo hice pensando que seria la correcta, la que me llenaría y así fueCuando uno esta estudiando muchas veces piensa si esto es lo mío o no, perouna realmente se da cuenta en la practica y por eso encuentro muy bueno quela primera sea en el segundo semestre por que ahí uno tiene la posibilidadde hacerse una autoevalución y ver si esto es lo tuyo realmente.Así como hay ramos que son de mucha ayuda como modificabilidad cognitiva yintroducción a las necesidades educativas especiales, ya que estos son losque de una u otra manera se acercan mas a la carrera también están los querealmente no sirven como filosofía, ya que te enseñan cosas obvias que unolas podría sacar por lógica, también ingles, ya que este solo les servirá alos que se dieren irse a un país donde se hable esta lengua, en todo caso elingles que enseñan es súper básico. Pero todo depende de uno, de el ladoque a uno mas le guste va ha ser el que mas te va ha servir y el que se tehara mas fácil.Los ramos que más me costaron fueron los de biología como fundamentosbiológicos, neuropsicología, modificabilidad cognitiva, etc.En el cuarto año recién hay ramos o materias que se involucran con nuestraespecialidad que es “trastornos específicos del aprendizaje” (TEA) y piensoque esto no esta bien ya que uno necesita tener mas conocimientos acerca dela mención, igual en tercero hacen computación, siendo que este ramodeberían hacerlo desde primero ya que desde ahí que uno ocupa este medio.Es más fácil sacar primero la mención en trastornos específicos delaprendizaje que la deficiencia mental (DM) a veces se piensa que es todo alrevés que la deficiencia mental es mucha mas complicada, pero no es así yaque esta es mas clínica ya los diagnostican los psicólogos o neurólogos yahí uno no tiene mucho que hacer, en cambio en el trastornos especifico delaprendizaje es el educador diferencial es quien los diagnostica y hace todoel procedimiento, también cuando uno puede diagnosticar a un niño q padezcadeficiencia mental puede hacerlo con lo que se utiliza en los que poseentrastornos del aprendizaje.Para poder trabajar en una escuela especial se necesita la mención dedéficit mental, yo termine aquí en la sede de San Felipe la mención entrastornos específicos del aprendizaje y trabaje por un tiempo dereemplazante en un colegio de Putaendo, pero las cosas no resultaron comofueron planeadas y me cambie a una colegio de los Andes, que fue en el queyo había estudiado. Cuando llegue a este colegio venia con todas las ganasde trabajar y me fui inmediatamente donde mi profesora jede de aquellosaños, estuve con ella mientras hacia la clase y me percate de que había unniño que era diferente al resto, que por lo visto presentaba “NecesidadesEducativas Especiales” (NEE) y le comente a la profesora, pero su respuestafue que lo dejara no mas que no había que preocuparse de el porque el eralento, Y solo había que preocuparse de los demás compañeros que llevaban elritmo, esto me dio mucha pena al pensar que un colegio con proyecto deIntegración pueda tener profesores con estas culidades, que ella había sidomi profesora jefe y que aparte era mi colegio.Por correspondencia saque la mención en deficiencia mental y gracias a esto,se me a dado la oportunidad de trabajar en un colegio especial, trabajar conniños así no es fácil ya que cada uno tiene su propia deficiencia y uno nopuede dedicarse a uno solamente, si no a los 15 que están en la sala declases, algunas tiene el privilegio como yo de tener una ayudante.Se nota mucho cuando los padres se preocupan de sus hijos, hay algunos quetienen hermanos “normales” y estos solos se preocupan de ellos, se nota enla vestimenta, en los útiles escolares, en el aseo personal, como también senota el que trata de llamar la atención, esto se da cuando los niños no sonescuchados en la casa, se podría decir que nadie los pesca en su casa,entonces no hay otra forma de llamara la atención que interrumpiendo lasclases.El colegio en el cual trabajo es particular subvencionado, pero losapoderados pagan los mismo que escuelas municipales y a veces menos.Me gusta mucho mas trabajar en colegios especiales que en los colegiosnormales con proyecto de integración, porque generalmente los colegios queposeen este tipo de proyecto, solo los tienen por la subvención que le paganpor tener a cada niño que presente necesidades educativas especiales y nopor querer ayudarlos realmente, también porque los profesores no estáncapacitados para trabajar con estos niños y ellos creen que todo el trabajolo tiene que hacer un educador diferencial, pero las cosas no son a siporque debiera ser un trabajo en conjunto.Los proyectos de integración en muchos colegios no han cumplido con loesperado, porque muchos de estos niños son discriminados tanto de losprofesores como mayormente de sus compañeros y por eso creo que antes deempezar con un proyecto de integración deberían preparan a todo el personaleducativo y porque no a los alumnos y también a los apoderados porque muchasveces son ellos los que mas discriminan a estos alumnos por el echo de queellos piensan que sus hijos son los perjudicados al atrasarse en lasdiferentes materias.Trabajar con este tipo de niños no es fácil, y es por eso que uno, como sedice, tiene que tener “amor al arte” porque imaginarte a alguien que no leguste la carrera, como va ha ser capaz de trabajar con estos niños, si loque mas necesitan es el afecto, amor, cariño, etc.Uno trabajando se da cuenta de que muchos de ellos están falta de cariño yaque como presentan problemas y no son “normales” muchas veces sondiscriminados por su propia familia.Acá en el colegio tuvimos un caso de una niña que dejo de venir por variosdías a clases y decidimos ir con la directora a la cosa a ver que pasaba conella, cuando llegamos a su casa su mamá nos dijo que ella prefería que sequedara en la casa haciendo las cosas mientras ella iba a trabajar. Ahí tedas cuenta que como la propia familia los discrimina al pensar de que esmucho mejor que le ayude en la casa a que pueda ir al colegio.Ahora tenemos a una niña de 14 años que esta embarazada, porque su mamásalía con ella y se las dejaba a sus amigos y en una de esas fue violada. Yasí hay tantas cosas que uno ve estando aquí.Los colegios especiales trabajan con personas hasta 26 años más menos, peroaquí el colegio recibe hasta cualquier edad, pero solo vienen de oyentes alas clases.También el colegio tiene una cocina, ya que se les quiere enseñar a losniños a que sepan valerse por si mismos, pero aun la cocina no estainaugurada, pero si esta siendo ocupada.Los niños se entusiasman mucho y se preparan harto para las “Olimpiadas deAconcagua” , ellos se lo toman muy a pecho y aquí le dan mucha importanciaal deporte ya que para ellos es muy importante desarrollar esa área, en elcolegio hay hasta medallas de las olimpiadas nacionales que se realzaron elaño pasado en Valparaíso, y las olimpiadas de aquí esperamos participar,pero el año pasado tuvimos algunos problemas, entonces mandamos una carta ysi se arregla eso yo creo que si participaríamos.
AMILLARAY PIZARRO 1º EDUCACIÓN DIFERENCIAL.

Saturday, March 25, 2006

PROGRAMA DESARROLLO PERSONAL EDI

I.- IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE DEL CURSO :“TALLER DE DESARROLLO
PERSONAL”
PROFESOR : FERNANDO LEIVA VALENZUELA
MODALIDAD : CURSO - TALLER
DESTINATARIO : CARRERAS PEDAGOGICAS
FECHA : PRIMER SEMESTRE, 2006.

II.- DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
La asignatura de Taller de Desarrollo Personal responde a los requerimientos de la formación de los futuros profesores, teniendo en cuenta que el desarrollo personal debe integrar en un plano educativo los componentes cognitivos y afectivos. Particularmente el taller se propone crear espacios de comunicación humana que priorice, en los futuros docentes, el desarrollo del dominio afectivo; la valoración de sí mismo, de las capacidades de enfatizar y de crear núcleos de relaciones y comunicaciones.
La acción y participación de los estudiantes, les debe llevar a una reflexión personal y grupal que sirva de estímulo para proyectar en su quehacer futuro, una personalidad madura y flexible , profesional y social, centrada en una consistente valoración de sí y aprecio de los demás.

III.- OBJETIVOS

3.1.- OBJETIVOS GENERALES:
1.- El Taller se propone vivenciar en forma personal y grupal algunos pasos que nos lleven a distinguir las formas en que nos vinculamos las personas, los niveles de profundidad y compromiso en este vínculo y el proceso natural de selección de las personas con quienes nos interrelacionamos.
2.- Lograr, al término del curso un crecimiento personal que ayude a una comunicación más fluida consigo mismo, con los demás y particularmente con los procesos educativos.

3.1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Crecimiento personal
- Comunicación con nuestros semejantes
- Relación con la "gente"
- Formación de comunidad
- Mediante actividades y/o dinámicas de desarrollo personal los alumnos/as deben lograr crecimiento interior que implique una mejoría en las relaciones con sí mismo y con los demás.
- Lograr establecer comunicaciones con nuestros semejantes, que nos permitan un acercamiento y profundidad en las relaciones interpersonales.
- Reconocer las relaciones con las personas "extraña" ("gente"), haciéndolas funcionales y fluídas.
- Reconocer el valor de la formación de comunidades humanas, donde se propenda al desarrollo personal y comunal.

IV.- UNIDADES TEMÁTICAS:
1. ESPACIO: YO, COMO PERSONA
- Descubrimiento ¿quién soy yo? (autovaloración)
- Cómo crezco
2. ESPACIO: TU, MI AMIGO
- Compartir mi espacio (comunicación)
- Ver otras realidades (empatía)
3. ESPACIO: LA GENTE
- ¿cómo hacer más funcional la relación con los demás?
- Proximidad y distancia entre yo y los otros
4. ESPACIO: NOSOTROS
- El valor de la comunidad
- Trabajo en equipo
- Aceptación de los otros de mi comunidad

V.- METODOLOGÍA:

El Taller de Desarrollo Personal, pretende un trabajo activo y participativo de parte de los alumnos/as, los que serán los propios creadores y constructores de sus aprendizajes. Las estrategias de trabajo serán grupales, teniendo así una retroalimentación positiva entre los alumnos/as. Algunos modelos pueden surgir de la misma experiencia del taller.
Todos los contenidos serán tratados en forma vivencial, de tal suerte que los participantes los podrán experimentar y comprender por sí mismos.
También se utilizará videos y textos literarios para provocar el surgimiento del pensamiento divergente de los alumnos.

Vl.- MODALIDADES DE EVALUACIÓN:

Es requisito un 100% de asistencia, que será la primera variable a considerar en la evaluación final. El taller requerirá además, una autoevaluación permanente y final de cada alumno/a respecto de lo que consideren logrado y una evaluación participativa del grupo curso, según pautas y modelos proporcionados y construidos juntos.



VII.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA:

1. BROCKERT S., BRAUN G., (1977) Los Test de inteligencia emocional.
Bs. As.Robinbook.
2. ECHEVERRIA j. (1995) Cosmopolitas domésticos, Barcelona, Anagrama.
3. ELLIOTT J. (1994) La investigación-acción en educación, Madrid, Morata.
4. FABRA M. L. (1994) Técnicas de grupos para la cooperación,
Barcelona, CEAC.
5. GARDNER H. (1995) Las Inteligencias Múltiples, La teoría en la práctica.
Barcelona, Paidos.
6. GOLEMAN D., (1996) La Inteligencia Emocional. Bs. As., Ed. Vergara.
7. HEPP P., REBHEIN L., (1996) Proyecto Enlaces: EL docente y las nuevas
tecnologías de comunicación. Seminario Regional
"Nuevas formas de enseñar y aprender. Demandas a la
formación inicial de docentes de educación básica"
Temuco. Universidad de la Frontera.
8. MARTINEAUD S., ENGELHART D., (1997) El test de la Inteligencia
Emocional. Barcelona. Martínez de Roca
9. MATURANA H., (1990) Emoción y Lenguaje en educación y política.
Santiago. Hachette CED
10. MENA M. I. (Ed) (1993) Desarrollo socioafectivo en la enseñanza media.
Santiago. CPU
11. REYES M., MONTES M., (1998) Taller. Tecnologías para Aemocionar,
en congreso Internacional de Informática Educativa,
Bs. As. Fundaustral.
12. BERNE ERIC, (1983) ¿Qué dice usted después de decir "hola"?.
Bs. As.Grijalbo.
13. WEISINGER H., LOBSENZ N.,(1981) Nadie es perfecto. Barcelona .Grijalbo.
14. MUNDY L., ALLEY R., (1996) Elogio de la vida sencilla. Madrid. San Pablo
15. ZACARES J.J.,SERRA E., (1998) La maduréz personal: perspectivas
desde la psicología. Madrid. Pirámide
16. GADNER H., (1997) La mente no escolarizada. Barcelona. Paidós
17. BUSQUETS et all (1993) Los temas transversales.
Claves de la formación integral. Madrid. Santillana
18. ARIAS JAIME, (1996) Curso de animación grupal (1º y 2º Etapas). Santiago. Petrohue.